Educação e Tecnologia

http://www.youtube.com/watch?v=jhpneU7_Aq8


Joseane Américo

mídia e Educação

Mídia, máquinas de imagens e práticas pedagógicas

Rosa Maria Bueno Fischer
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação

RESUMO

Neste trabalho, discuto, as relações entre mídia e trabalho pedagógico escolar, tratando de modos de existência contemporâneos em que práticas cotidianas se transformam, particularmente no que se refere às nossas experiências com os saberes, às formas de inscrever-nos no social, de escrever, de falar, de pensar o mundo e a nós mesmos. Tais práticas dizem respeito, basicamente, ao encantamento com as "novas tecnologias", ao excesso e acúmulo de informações, a uma cultura da imagem, à velocidade das comunicações, a novas percepções de tempo, memória e história, à miscigenação de linguagens nas diferentes máquinas de produção de imagens, entre outras. Trato de contribuições da filosofia de Bergson, Foucault e Badiou, pertinentes aos estudos sobre imagens audiovisuais, articulando-as a trabalhos sobre cinema, vídeo e televisão, como os de Dubois e Silverstone, a fim de mostrar a relevância de trazer os materiais midiáticos para o debate no interior das práticas pedagógicas contemporâneas.

Palavras-chave: mídia; imagem; práticas pedagógicas; tecnologias da informação e da comunicação

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Apreciação do texto

Mídia e educação dois fatores importantes na formação cultural e social de qualquer individuo, deste do inicio da civilização que a tecnologia vem transformando a maneira de educar, e transmitir conhecimentos cada vez mais completos, pois antes aprendia uma informação por vez  primeiro se ouvia depois imaginava para depois tentar reproduzir ,hoje através da mídia é possível ao mesmo tempo ver, ouvir ,trocar informações,e esta em tempo real conectado as vários tipo de mídia.no espaço escolar a mídia tornou-se um recurso indispensável para os professores e  alunos ,pois através dela é possível que o aluno já chegue a escola com uma bagagem significativa de conhecimentos,cultura,visão do mundo que ele se identifica.

Hipertrofia do ver e do tocar, por parte de um sistema de representação tecnológica que carece cruelmente de ambos, por ter dado as costas ao Real. As telas se acumularam a tal ponto que apagaram o mundo. Elas nos tornaram cegos pensando que poderiam nos fazer ver tudo. Elas nos tornaram insensíveis pensando que poderiam nos fazer sentir tudo. (Dubois, 2004, p67

A mídia tem o poder de persuadir as pessoas fazendo elas sigam e mudem constantemente seu comportamento e sua maneira de interagir no meio social e cultural de acordo com a velocidade que transmite. Segundo Bueno Fischer'' essas mesmas tecnologias, essas mesmas "máquinas de imagens" que nos fascinam, que interpelam com seus produtos as crianças, jovens, adultos de todas as idade."

Referencias; Revista Brasileira de Educação

Print version ISSN 1413-2478

Rev. Bras. Educ. vol.12 no.35 Rio de Janeiro May/Aug. 2007

http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782007000200009 


Joseane américo da silva

O ensino de línguas para crianças no contexto educacional brasileiro: breves reflexões e possíveis provisões.

 

 

Pesquisa realizada sobre a importancia de ensinar LE nas séries inicias do ensino fundamental,em especial do setor público. 

 

DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada

versão impressa ISSN 0102-4450

Resumo

ROCHA, Cláudia Hilsdorf. O ensino de línguas para crianças no contexto educacional brasileiro: breves reflexões e possíveis provisões. DELTA [online]. 2007, vol.23, n.2, pp. 273-319. ISSN 0102-4450.  http://dx.doi.org/10.1590/S0102-44502007000200005.

O objetivo deste artigo é discutir acerca do ensino de línguas estrangeiras (LE) para crianças. Respaldando-nos em princípios da teoria Sócio-cultural (Vygotsky, 1978) e do Comunicativismo (Almeida Filho, 1993, 2005), voltados para o ensino de línguas (inglês) para crianças (Cameron, 2001; Brewster, Ellis & Girard, 2002; entre outros), teceremos reflexões sobre a importância da aprendizagem de línguas na infância, sobre a relevância motivação e da qualidade das interações para um ensino cujo objetivo principal recai na formação integral do aluno, como também sobre o papel da gramática, da oralidade e da língua materna no processo. Serão também feitas considerações acerca da importância da formação (contínua) do professor atuante nesse contexto e de possíveis procedimentos no ensino em pauta, quando serão apresentadas breves proposições orientadas pela noção bakhtiniana de gêneros.

Palavras-chave : ensino-aprendizagem de línguas; crianças; formação integral; gênero.


fonte;www.scielo.org/php/index.php

Joseane Américo

Joseane américo (curiculum lattes)

Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/4880639370791186



joseane

projeto pedagogico

conhecendo o ambiente escolar

Nível de ensino

Fundamental I  2° e 3º ano

Objetivo

*Conhecer cada comôdo da escola

*Descobrir as profissões existentes no espaço escolar e a importancia de cada profissional

*Identificar os materias usados na construção da escola

*E identificar quais profissões foram necessarias para construção

Desenvolvimento

Fazer um passeio pela escola visitando cada cômodo e junto com o aluno fazer uma relação das funções exercida por cada funcionário e a importância de cada um para o funcionamento da escola.



conclusão

realizar uma esposição através de um mural informativo das profissoes encontradas e desenhos da estrura física da escola.

fonte::revistaescola.abril.com.br


Joseane Américo Da silva

9  coisas e-mail que odeio eu odeio em voce

É uma  excelente história onde a autora relata de forma simples e moderna cenas do cotidiano vivido por pré-adolescente, num ambiente escolar descobrindo as dificudades de uma vida a dois e os prazeres do primeiro amor.

O que fez a gente não concordar com o final, é o seguinte: já que ele decidiu continuar o namoro, mesmo sabendo que ela não iria mudar. Sugerimos que não briguem pelos mesmos motivos.

    Última explicação

     Eduardo abriu o email de Liliana... e ficou supreso ao descobrir que Liliana não achou nada que odiar nele...!!!
    ... então pensou, pensou... decidiu continuar o namoro.
    Resolveu que só iria mandar AS COISAS QUE QUERO FAZER COM VOCÊ.




Joseane e Erivaldo