Mídia, máquinas de imagens e práticas pedagógicas
Rosa Maria Bueno Fischer
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação
RESUMO
Neste trabalho, discuto, as relações entre mídia e trabalho pedagógico escolar, tratando de modos de existência contemporâneos em que práticas cotidianas se transformam, particularmente no que se refere às nossas experiências com os saberes, às formas de inscrever-nos no social, de escrever, de falar, de pensar o mundo e a nós mesmos. Tais práticas dizem respeito, basicamente, ao encantamento com as "novas tecnologias", ao excesso e acúmulo de informações, a uma cultura da imagem, à velocidade das comunicações, a novas percepções de tempo, memória e história, à miscigenação de linguagens nas diferentes máquinas de produção de imagens, entre outras. Trato de contribuições da filosofia de Bergson, Foucault e Badiou, pertinentes aos estudos sobre imagens audiovisuais, articulando-as a trabalhos sobre cinema, vídeo e televisão, como os de Dubois e Silverstone, a fim de mostrar a relevância de trazer os materiais midiáticos para o debate no interior das práticas pedagógicas contemporâneas.
Palavras-chave: mídia; imagem; práticas pedagógicas; tecnologias da informação e da comunicação
Apreciação do texto
Mídia e educação dois fatores importantes na formação cultural e social de qualquer individuo, deste do inicio da civilização que a tecnologia vem transformando a maneira de educar, e transmitir conhecimentos cada vez mais completos, pois antes aprendia uma informação por vez primeiro se ouvia depois imaginava para depois tentar reproduzir ,hoje através da mídia é possível ao mesmo tempo ver, ouvir ,trocar informações,e esta em tempo real conectado as vários tipo de mídia.no espaço escolar a mídia tornou-se um recurso indispensável para os professores e alunos ,pois através dela é possível que o aluno já chegue a escola com uma bagagem significativa de conhecimentos,cultura,visão do mundo que ele se identifica.
Hipertrofia do ver e do tocar, por parte de um sistema de representação tecnológica que carece cruelmente de ambos, por ter dado as costas ao Real. As telas se acumularam a tal ponto que apagaram o mundo. Elas nos tornaram cegos pensando que poderiam nos fazer ver tudo. Elas nos tornaram insensíveis pensando que poderiam nos fazer sentir tudo. (Dubois, 2004, p67
A mídia tem o poder de persuadir as pessoas fazendo elas sigam e mudem constantemente seu comportamento e sua maneira de interagir no meio social e cultural de acordo com a velocidade que transmite. Segundo Bueno Fischer'' essas mesmas tecnologias, essas mesmas "máquinas de imagens" que nos fascinam, que interpelam com seus produtos as crianças, jovens, adultos de todas as idade."
Referencias; Revista Brasileira de Educação
Print version ISSN 1413-2478
Rev. Bras. Educ. vol.12 no.35 Rio de Janeiro May/Aug. 2007
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